盖娅森林幼儿园中班活动 ——白河峡谷纪行
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湛蓝的天空下，我们行走在泛着银光的白河之上
森林幼儿园2016年度最后一次活动，
冰雪季节的收官一站，
定在了风景险峻的白河峡谷。
湛蓝的天空下，
我们行走在泛着银光的白河之上，
两侧山峦起伏，岸边草木萧瑟，
湍急的河水隐隐在冰面下激荡。
初上冰面的孩子们有些紧张，
尤其年龄较小的妹妹，
走了几步便表示害怕，忙不迭往岸边走。
年龄大一些的姐姐则很快便放开了，
在冰上肆意奔跑，大笑着摔倒。
初上冰，有人跌倒有人跑
大人们也受到了感染，
卸下了平日貌似正经的面具，
和孩子们一起欢笑摔跤。
一时间，冰面上充满了欢声笑语。
妹妹也被大家的欢笑所吸引，慢慢走回到冰面上，
像初学走路的小宝宝，一步一步试探地往前走，
然后慢慢加快速度，
小跑，摔跤，哭了几声，起来继续，
很快也和其他哥哥姐姐打成一片。
参加森林幼儿园这两年，
五岁半的姐姐变得更加独立，
三岁妹妹的成长也是显而易见，
毕竟妹妹从襁褓里就开始参加各种野外活动，
耳濡目染的影响力巨大。
冰上拔河，站不住也起不来
玩过之后就是午饭时间。
煮汤时，
老师用镁条取火的场面吸引了孩子们，
电光火石一刹那，火熊熊燃烧起来，
在孩子眼中仿佛魔法一般。
大家自带的午餐在野餐垫上一字铺开，
外加现做的热汤，真是人间美味！
虽然经过一上午的玩耍，
大家已经又冷又饿，
但孩子们还是认真地做完了餐前感恩，方才开动。
在森林幼儿园伊始，
也许有人会觉得这个“餐前感恩”有些冗长，
有些流于形式，
但是两年过去，
餐前感恩已经不知不觉成为了用餐的一部分，
孩子们也不再是简单的跟读感恩词，
而是对其中每句话都有了更深的体会。
虽然孩子可能并不能完全理解所有的词句，
但我相信这已经在他们幼小的心灵中播下了一颗感恩的种子。
三九天的户外午餐，怎一个COOL字了得？
午餐过后，
上午还平静的冰面，
由于温度的升高，
逐渐被河水侵占——左边是汹涌奔腾，
右边是冷峻平静。
孩子们就在这动与静的中间，
一边玩冰，
一边扔往水里石头，
玩得不亦乐乎。
孩子们的最爱——冰雪搬运工
下午，踏上归程。
在路上，老师给孩子们出了几个问题，
让孩子们观察。
其中一个问题是：
这里的河水夏天最高爬到树上的什么位置？
怎么看出来的？
姐姐仔细观察了岸边的树，
得出结论：河水在夏天最高到达过树杈处，
因为树杈上能看到很多干枯的水草。
非常喜欢森林幼儿园这种学习方式，
没有过多的知识讲解，
没有过多的说教，
只是带你去那个环境，
让你看真实的东西，
然后通过提问来激发孩子的观察和思考，
让孩子在实践的过程中学习。
我觉得，
这种学习方式才会让孩子的内心真正去吸收知识。
白河峡谷一大怪：水会爬高草上树
除此之外，
森林幼儿园在每次的课程中也会引发孩子和大人思考人与自然如何共处的问题。
这次白河之行，
有一个问题是让孩子观察哪些东西不是这里自然环境的一部分。
我们看到了随处乱扔的垃圾，
还发现了一个人造山洞，
但是已经变成了垃圾场。
后来老师讲解我们才知道，
这里曾经作为影视拍摄地，
安装了很多泡沫塑料制作的场景，
但拍摄结束后并没有清理，
便成为了现在的“垃圾场”，
不禁让人唏嘘。
虽然孩子还小，
对很多东西并不是完全理解，
但是每次这种潜移默化的学习，
已经让孩子们开始思考人与自然的关系，
或者说我与自然的关系。
这一点，包括我在内，
也在这两年中学到了很多，
并且在生活中也开始践行，
比如低碳出行、少用一次性物品、野餐自制自带食物、少买加工食品等等。
虽然个人力量微薄，
但我相信这种自然教育是星星之火，
逐渐带动大环境发生改变。
人为制造的垃圾成为白河之殇
两年的森幼，
我和孩子们都受益匪浅，
孩子更是在精力、体力和对自然的感悟上不断成长。
感谢森幼两年的陪伴，
下一学年我们再见！
水牛一家在盖娅沃思花园
（作者介绍：玉兰花与小玉兰花的妈妈，坚持一拖二参加森林幼儿园，坚持2年的全勤家庭）
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